教育目的的调控功能主要体现在一下几个方面： 1、通过确定教育价值的方式进行调控。 教育的产生和发展既是社会的需要，同时也会受到社会的制约，社会在利用教育来满足自身或人的发展需要时，无不赋予教育以特定的价值取向。因此，教育目的总体现着一定的价值观，并成为衡量教育价值意义的内在根据，进而调控着实际的教育活动。 2、通过标准的方式进行调控。 教育目的总是含有“培养什么样的人”的标准要求，这些标准对实际教育活动的影响是多方面的，是教育活动“培养什么样的人”的基本依据。 3、通过目标的方式进行调控。 一定的教育目的必然要通过一系列的短期、中期和长期目标去实现。这些目标指出了教育行为的进程，具体调节着和控制着各种教育活动。 扩展资料： 任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。具体体现为： 一是对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定。 二是对人的培养的定向作用。 三是对课程选择及其建设的定向作用。四是对教师教学的定向作用。

调控功能主要体现在哪三个方面 教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则 教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用 教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用