人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型，是人类总体知识构成中的一个重要组成部分，是以语言（符号）的方式对人文世界的把握、体验、解释和表达。这种把握、体验、解释和表达有两种不同的水平或层次：一是感性的，一是理性的；或者说一是习俗的，一是理论的。感性的、习俗的人文知识是我们通过日常生活所获得的，这些知识是零碎的、肤浅的，彼此之间甚至是相互冲突的。但是，就是这些知识为我们许多人的日常生活价值及其实践提供了暂时的依据，使他们觉得活有所值。理性的、理论的知识是我们通过专门的学习所获得的，学习历史、学习哲学、学习艺术、学习宗教、学习文学、学习科学等都可以获得这种系统的、理论化的人文知识。这种人文知识是由一些思想家们苦心孤诣、殚精竭虑所创造的。这种人文知识因为其系统性、理论性、深刻性而对人生真谛有更充分的揭示，因此也更能启发人们的自我反思，帮助他们臻达自我的人文境界。也正是借助于这两种人文知识，一代又一代的人们才有可能提出、探索和回答他们所面临的意义问题。 专业知识是指某一复合专业的知识,是指从事某一专业工作所必须具备的知识，一般具有较为系统的内容体系和知识范围，掌握专业知识是培养专业技能的基础。 教育知识(Educational knowledge),有人将之混同于教育能力、教育素质,也有人认为,教育知识是指教师所具有的教育学与心理学知识和能力,主要涉及教师对“如何教”问题的理解。

政治 地理 历史都学吧 类似于综合文科教育 这是我们学校的人文教育专业的情况： 人文教育专业（本科，师范） 培养目标：培养德智体美全面发展，心理健康，人文与科学素养宽厚，教育教学技能全面，具有创新精神和实践能力，能适应社会发展需要和教育改革需要，胜任中学综合文科课程教学需要，又能适应历史、地理、政治等分科教学需要的高素质教师以及在政府机关、企事业单位工作的高素质应用型人才。 主要课程：现代汉语、古代汉语、中国文学、文学概论、中国通史、世界通史、美学、逻辑学、法学理论与实践、人文地理学、自然地理学、马克思主义哲学、经济学原理、伦理学、政治学、社会学、教育学、心理学、中国文化概论、公共关系学等。 就业方向：初中语文、历史、政治和高中综合文科课程的教学工作，机关、企事业单位的文秘工作。