儿童学习数学好方法： 认识到动作对学前儿童逻辑思维发展以及数学学习的重要性，为什么他们要掐着手指做算术，却不能在头脑中进行抽象的计算，“操作式的学习”。 指儿童动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索和学习，获得数学经验和逻辑知识的方法。 如果我们问一个4岁孩子：“5个多还是6个多？”我们得到的答案往往会很失望，孩子也许刚刚说是6个多，一会儿又回答5个多了。这说明他还不具备在头脑中对这两个数目进行抽象比较的能力。如果在动作的水平上就不一样了。儿童可以把两组物体分别排成一排，通过一一对应的方法来比较哪排多哪排少。 动作水平的操作是儿童抽象逻辑思维发展的途径。儿童在操作活动中，可以获得对应、多少等逻辑的经验，这些逻辑经验起初依赖于具体的、外在的动作，逐渐发展到摆脱具体的动作而成为一种内化的动作，也就是在头脑中对这些物体的表象进行对应、比较等逻辑操作，最终发展成为一种完全抽象的逻辑关系。对学前儿童来说，他们需要在动作的水平上既通过操作活动来学习数学。

建议看看中科院推出的《CVC状元高分学习法》，应是不错的选择，内容如下： 1、学习质量管理： 为学习中的各个环节都提供了方法、制定了标准，用了以后孩子在预习、听课、作业、复习、考试等每一个环节都能得到最好的学习质量，记忆、解题、写作等各个方面都会有巨大提高。 2、各学科学习方法及考试技巧： 对每一门课程、每一个知识点、每一种题型都提出了相应学习技巧和解决思路。如数学 方面的规定法、平移法、变换法，英语方面的能力培养法、 1秒钟记忆法、硬盘式记忆法…… 3、各科重点知识解析： 明确指出每一门学科的核心知识点、考点、重点、难点、疑点、易错点，对重点知识进行思路点拨，让孩子对的各科知识形成整体体系…… 有小学版、 初中版、 高中版的。 详细请登录：www 2008cvc cn